1. DESCRIÇÃO GERAL: O Educa Mais Bahia instituído pela Portaria Estadual nº 1.475, de 23 de julho de 2022 é uma das estratégias do Programa Baiano de Educação Integral Anísio Teixeira, promulgado pela Lei 14.359, de 26 de agosto de 2021, e regulamentado pelo Decreto Estadual nº 21.469, de 22 de junho 2022 que visa induzir e qualificar a ampliação da jornada nas escolas públicas da rede estadual de ensino através de oficinas educativas de Artes, Esportes, Música e Fortalecimento das Aprendizagens, sempre articulado ao currículo. As oficinas educativas deverão ser contextualizadas com o território de pertencimento e ao projeto de vida dos estudantes, e deverão dialogar com as seguintes temáticas: da cultura e das artes; do esporte e do lazer; da cultura digital; da comunicação e uso de mídias; da educação financeira e para o consumo; da educação fiscal; da educação para o trânsito; da educação ambiental; dos direitos humanos e respeito às diversidades; da educação antirracista; das práticas de prevenção e agravos à saúde; da promoção da saúde e da alimentação saudável; da educação socioemocional; entre outros.
2. OBJETIVOS:
I. Induzir e qualificar a ampliação do tempo pedagógico e permanência dos estudantes na escola;
II. Aprimorar o processo de aprendizagem, melhorando os indicadores educacionais do Estado Bahia;
III. Estimular o protagonismo estudantil e sua inserção ao mundo do trabalho;
IV. Fomentar o projeto de vida dos estudantes;
V. Garantir a segurança alimentar e social às famílias e estudantes;
VI. Assegurar a permanência dos estudantes nas escolas, evitando a evasão escolar.
Justificativa:
O Colégio Estadual Getúlio Vargas em tempo integral está localizado na Avenida Armindo Azevedo nº 354, Bairro Centro, na cidade de Brumado-Bahia, município localizado no Sudoeste da Bahia, no Território de Identidade do Sertão Produtivo. Construído por volta de 1938, o Colégio Estadual Getúlio Vargas em Tempo Integral, popularmente chamado de GV, é o mais antigo do município de Brumado, sendo responsável pela formação de muitos cidadãos brumadenses. Atualmente, está sob a jurisdição do Núcleo Territorial de Educação e Cultura - NTE-13 de Caetité-Ba.
O Colégio CEGV está centralizado no bairro comercial do município onde estão localizados o comercio varejista de todos os gêneros: vestuário, calçados, armarinhos, artigos eletrônicos, móveis, tecidos, supermercados, padarias, variedades, clinicas, consultórios, escritórios, bancos, instituições públicas, distribuidoras, lojas de departamentos, farmácias, postos de gasolina, restaurantes, lanchonetes, empresas, etc;
Nosso público alvo em sua maioria é de baixa renda, com renda familiar até um salario mínimo. Muitos alunos provêm de famílias desestruturadas em termos econômicos e socioafetivos, questões que direta ou indiretamente acabam comprometendo a perspectiva que eles têm de escola, de vida e de futuro. A despeito dessa realidade, muitos se destacam por vislumbrar na escola possibilidades de mudança social e se mostram críticos, capazes e criativos em seu processo de formação.
Visando oferecer oportunidades de construção de conhecimentos mais diversificadas e por ser uma escola de tempo integral oferecemos oficinas dos mais variados eixos para a complementação da formação acadêmica e cidadã de nossos alunos., sem deixar de lado o lazer e, principalmente, despertar a atitude empreendedora.
Dentro da perspectiva de fomentar o empreendedorismo e o protagonismo juvenil serão oferecidas oficinas que possam prepará-los para o exercício de uma profissão tendo em vista que o maior percentual de nossa clientela são de baixa renda e outros até em situação de vulnerabilidade social.
Outra questão que nos inquietava era as diversas manifestações de crises de ansiedades, automutilação e toda ordem de desequilíbrio emocional, bem como a falta de suporte que os nossos alunos tinham para lidar com uma diversidade de problemas emocionais e de conflitos familiares. Partindo dessa realidade, surgiu a necessidade e a oportunidade de oferecermos a oficina de inteligência emocional, com uma psicóloga experiente, a fim de darmos suporte no enfrentamento dessas questões socioemocionais e das relações interpessoais.
1. JUSTIFICATIVAS: Contextualizar com as características da escola e do território de identidade.
2. ESTRATÉGIAS (MEMORIAL DESCRITIVO): (Enumere e descreva as oficinas).
Esportes – Quantidade de oficinas 12.
Propiciar experiências contextualizadas a partir de brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, lutas, esportes e práticas corporais a partir do cuidado de si, dos outros e dos espaços comuns. Estimular o protagonismo estudantil e a promoção da saúde. Trabalhar a consciência corporal para as aprendizagens dos fundamentos das modalidades esportivas (individual e coletiva). São considerados esportes individuais aquelas práticas gímnicas que possuem um(a) competidor(a) por prova. Esportes coletivos são jogos ou disputas que possuem dois ou mais jogadores competindo com outras duplas ou equipes. Podemos citar enquanto possibilidades: basquete, futebol, vôlei, handebol, futsal, capoeira, karatê, judô, corrida, dentre outras.
Fanfarra – Quantidade de oficinas 02. Efetivação da Lei nº 11.769/2008 (ensino de atividades musicais no currículo da educação básica).
Linguagens Artísticas – Quantidade de oficinas 02. Promover as expressões artísticas enquanto experiência criativa e produtora de conhecimento a partir das diversas matrizes estéticas e culturais e a ludicidade. Práticas e incentivo às experiências voltadas para cultura corporal do movimento, por meio da dança, do teatro, da música, do coral, das manifestações artísticas e da cultura regional, especialmente as que caracterizam o território de identidade.
Fortalecimento das aprendizagens – Quantidade de oficinas 02. Potencializar aprendizagens significativas nas quatro áreas de conhecimento atendendo os anseios dos(as) estudantes e o seu projeto de vida. A oficina de Fortalecimento das Aprendizagens pode acontecer de forma multisseriada, com destaque ao diálogo com o Mais Estudo, Outras Palavras e ações afins.
